Uma escola para todos: do que estamos falando afinal?

HUGO OTTO BEYER

Tem-se verificado um discurso diluído e um tanto confuso de inclusão escolar, em que se afirma que a escola com qualidade pedagógica basta para atender os alunos nas suas mais variadas características. O posicionamento do autor é contra posturas que lhe parecem ingênuas e um tanto reducionistas, quando alguns autores afirmam que a escola para todos é a escola que não realiza qualquer distinção entre crianças. A condição de acesso e permanência na escola não pode significar a não-identificação da criança e de suas necessidades na aprendizagem.

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